L’invitée : Gabriella Parussa, professeure de linguistique et philologie à Sorbonne université

Le livre : Écrire le Français. Toute une histoire, Arles, Actes sud, 2024.

La discussion :

· Une histoire de l’écart entre langue écrite et langue courante, ou de la difficulté à écrire le français (01:00)

· La normalisation très tardive de l’orthographe (4:30)

· Quand le français et le latin se sont-ils séparés ? (11:30)

· La difficulté d’écrire le français en latin (15:00)

· Les variations de graphie durant la période médiévale elle-même (21:00)

· L’imprimerie et les transformations de la graphie française (28:00)

· Un « moment préféré » de la langue française ? (43:00)

Conseils de lecture :

· Emmanuel Szurek sur la langue turque

· Françoise Waquet, Le latin ou l’empire d’un signe

· Collection « La compagnie des langues » d’Actes sud

· Des Papous dans la tête

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L'invité : Olivier Jandot, agrégé et docteur en histoire moderne

Le livre : Les délices du feu. L’homme, le chaud et le froid à l’époque moderne, Champ Vallon, 2018.

La discussion : l’effort de contextualisation et d’imagination à produire pour comprendre les notations du passé concernant le froid et l’hiver ; le « grand hiver » de 1709 et les raisons de sa notoriété ; la nécessité de croiser les sources (médicales, du for privé) pour comprendre ce rapport au froid, et l’utilisation des sources iconographiques, en lien avec les travaux des médiévistes ; la vulnérabilité face au froid des sociétés anciennes, illustrée par la régularité des morts de froid ; l’absence d’isolation thermique de l’habitat ancien, compensée par des « espaces gigognes » ; la fracture géographique et culturelle entre cheminées et poêles ; la nécessité d’économiser le bois, et de se chauffer avec des combustibles de substitution ; un enjeu social qui s’aggrave avec une crise forestière perçue au XVIIIe siècle ; les instruments de chauffage portatifs ; la persistance de ce rapport au froid tard au XXe siècle, illustrée par la chanson « Bonhomme » de Georges Brassens (1958, extrait sonore) avec le bois mort, « chauffage du pauvre » ; un rapport à la chaleur socialement différencié mais qui touche aussi les puissants ; a chaleur humaine et animale comme solution face au froid ; l’évolution majeure décelable au XVIIIe siècle à partir notamment de la Mécanique du feu de Nicolas Gauger (1713) ; la circulation des savoirs (Benjamin Franklin) avec une prise en compte scientifique de la chaleur ; un discours critique sur la demande sociale de chaleur, lisible chez Rousseau par exemple.

Musique de générique : Henry Purcell (livret de John Dryden), King Arthur, 1691, interprété par le Deller Consort (Nigel Beavan, basse), acte III, « Air du froid »

COLD GENIUS
What power art thou, who from below
Hast made me rise unwillingly and slow
From beds of everlasting snow?
See’st thou not how stiff and wondrous old,
Far unfit to bear the bitter cold,
I can scarcely move or draw my breath?
Let me, let me freeze again to death.

Les conseils de lecture :
– André Bucher. Déneiger le ciel. Sabine Wespieser, 2007.
– Françoise Waquet, Histoire émotionnelle des savoirs, CNRS, 2019.

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rediffusion de l'épisode 114 du podcast (24 avril 2020)

L’invité : Antoine Resche, docteur en histoire, spécialiste de la navigation transatlantique, animateur de la chaîne Youtube Histony

Le film : Titanic (James Cameron, 1997)

La discussion :

• L’influence du film sur un parcours de chercheur (1:30)
• Le succès considérable du film et sa place dans la culture populaire de l’époque (3:20)
• Quelles interactions entre le film et les progrès de la recherche, sur un objet longtemps à l’écart de la recherche universitaire ? (5:00)
• Le projet de James Cameron, né d’un rapport intense à la plongée sous-marine, mais aussi des peintures de Ken Marshall (6:45)
• La fidélité matérielle aux décors et objets d’époque (9:00)
• Mais une fidélité approximative aux rôles des individus comme l’illustre le cas de Bruce Ismay, illustrant la reprise par Cameron des récits les plus courants (11:30)
• Les explications du naufrage données par James Cameron, justes sur le plan technique (14:40)
• Les causes humaines de la catastrophe et les erreurs commises, à comprendre dans leur contexte (18:10)
• Un navire “insubmersible”, idée d’époque ou amplifiée par la suite? (21:40)
• Un contexte qui permet de comprendre autrement la question des canots de sauvetage (24:15)
• Un naufrage exceptionnel mais qui est plus intelligible lorsqu’on le réinscrit dans des séries d’événements comparables, comme l’affaire du Costa Concordia en 2012 (27:00)
• Les normes qui président à l’évacuation: “les femmes et les enfants d’abord”, doctrine pas toujours appliquée en réalité (30:00)
• La façon dont le film met en scène l’opposition des classes sociales (35:00)
• Le bilan humain du naufrage et ses explications (41:00)
• Un film qui met en scène de façon intéressante les rapports entre histoire et mémoire (45:00)

Pour aller plus loin :

• Gérard Piouffre, Le Titanic ne répond plus, Paris, Larousse, 2009.
• Lawrence Beesley, The Loss of SS Titanic, 1912
• Un article sur la mortalité lors des naufrages qui relativise la notion des “femmes et les enfants d’abord”
• “Titanic et la lutte des classes”, article de Thomas Frank (abonnés)

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