Dans cet épisode, Laurent interviewe Avril Treille, ingénieure pédagogique spécialisée dans la création et l’animation de communautés apprenantes.

À quel moment un groupe d’apprenants devient-il vraiment une communauté ?

💬 Pour Avril, l’un des premiers signes apparaît lorsque les apprenants commencent à prendre soin les uns des autres, à s’entraider et à ne plus vivre leur apprentissage uniquement de manière individuelle.

📌 Au programme :

- Ce qui distingue un groupe d’une véritable communauté apprenante

- Comment créer du lien et un sentiment d’appartenance

- Pourquoi apprendre entre pairs permet d’aller plus loin

- Comment favoriser l’autonomie progressive du groupe

- Le rôle du formateur lorsqu’il devient davantage facilitateur

- Pourquoi les petits groupes sont particulièrement propices à cette dynamique

- Et surtout : pourquoi créer un groupe WhatsApp ne suffit pas à créer une communauté

🎯 Un épisode concret pour comprendre comment faire du collectif un véritable levier d’apprentissage, et penser cette dynamique dès la conception de la formation, plutôt que de l’ajouter après coup.

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Dans cet épisode, Laurent interviewe Julie Tournier sur une expérience pédagogique originale :

transformer une formation à distance en véritable récit.

💬 Tout est parti d’un constat.

Pour alléger le poids de l’évaluation, Julie avait multiplié les rendus. Mais au lieu de diminuer le stress, ils étaient devenus une nouvelle charge pour ses étudiants.

Elle décide alors de transformer chaque rendu en un épisode d’une histoire, avec un personnage, un établissement fictif et des situations directement inspirées de la réalité du métier.

📌 Au programme :

• Comment utiliser le storytelling en formation
• Pourquoi l’immersion ne dépend pas forcément de la technologie
• Comment partir de situations professionnelles réelles
• Comment rendre les apprenants acteurs de l’histoire
• Pourquoi Julie privilégie les groupes de trois à distance
• Comment adapter le scénario à ce que vivent réellement les apprenants
• Et surtout : comment passer d’un exercice à faire à un prochain épisode que les apprenants ont envie de découvrir

🎯 Un épisode concret pour découvrir comment le storytelling peut rendre une formation plus immersive et engageante, à condition de rester au service des objectifs pédagogiques.

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Dans cet épisode, Laurent interviewe Stéphanie Giorgi, créatrice de Ligibilans, autour d’une compétence qui paraît évidente lorsqu’on accompagne ou que l’on forme :

l’écoute.

💬 Pourtant, entendre quelqu’un ne signifie pas forcément l’écouter.

Écouter, c’est aussi prêter attention aux mots choisis, aux hésitations, aux silences, à l’intonation, mais également à ce que le corps et la posture peuvent exprimer.
Pour Stéphanie, l’objectif est clair : écouter pour comprendre et comprendre pour mieux accompagner.

Une conviction née aussi de l’expérience.
Stéphanie raconte notamment cet accompagnement où, après près de 20 heures de bilan de compétences, une personne lui a finalement dit : « ce n’est pas ça que je voulais ».
Un moment qui lui a fait prendre conscience qu’écouter réellement nécessite de questionner, reformuler et vérifier tout au long de l’accompagnement que l’on est toujours sur le bon chemin.

📌 Au programme :

• La différence entre entendre et réellement écouter

• Pourquoi l’écoute est une compétence qui se développe avec l’expérience

• Ce que les mots, les hésitations et les silences peuvent nous apprendre

• L’importance de la reformulation pour éviter de partir de nos propres représentations

• La place du non-verbal dans l’accompagnement

• Pourquoi il faut parfois ralentir lorsque la personne accompagnée veut aller trop vite

• Comment adapter sa posture à chaque personne plutôt que d’appliquer mécaniquement une méthode

• Et cette question essentielle : peut-on réellement accompagner quelqu’un si l’on sait déjà ce que l’on veut lui dire avant même de l’avoir écouté ?

🎯 Un épisode qui invite les formateurs, consultants et professionnels de l’accompagnement à interroger leur propre posture : écoutons-nous réellement la personne en face de nous, ou cherchons-nous parfois trop vite à lui apporter notre réponse ?

Parce qu’un mot mal compris, une hésitation ignorée ou une reformulation oubliée peut suffire à nous faire partir dans une direction qui n’est pas celle de la personne accompagnée.

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👇 Découvrez son site Ligibilans : Ligibilans

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