Dans ce double épisode de Quoi d’neuf Docteur ?, la question paraît simple. La réponse, beaucoup moins. 🤔

À travers la parole de Carlotta et Pauline, membres de l’Observatoire des violences sexistes et sexuelles dans l’enseignement supérieur, l’émission interroge les conditions réelles de la recherche et du monde universitaire : rapports de domination, précarité, hiérarchies, invisibilisations et silences institutionnels. Loin de l’image idéalisée d’un doctorat fondé uniquement sur le mérite individuel, ces deux épisodes mettent en lumière les inégalités structurelles qui traversent l’université.

Au fil des échanges, il est question :

• 🔍 de ce que recouvrent concrètement les violences sexistes et sexuelles à l’université, y compris dans leurs formes les plus ordinaires ;

• 📊 du rôle et des actions de l’Observatoire : enquêter, sensibiliser, mobiliser ;

• 🎓 de la place des doctorant·es et jeunes chercheur·ses dans un système marqué par la dépendance académique et la compétition ;

• ✊ des mobilisations récentes, de #MeToo aux mouvements comme Science Porc, et de ce qu’elles ont réellement changé — ou non — dans les établissements ;

• 🤝 de ce que signifie « agir » aujourd’hui : comme victime, comme témoin, comme soutien et comme acteur.

Fidèle à son format, Quoi d’neuf Docteur ? alterne débats, chroniques, jeux et références historiques, sans jamais perdre de vue l’essentiel : rendre intelligibles des enjeux complexes, sans les banaliser, et donner des clés pour comprendre ce qui se joue derrière les murs de l’université.

🎧 Quoi d’neuf Docteur ? est une production Histoire d’en Parler, en partenariat avec RCF.

Dans ce double épisode de Quoi d’neuf Docteur ?, la question paraît simple. La réponse, beaucoup moins. 🤔

À travers la parole de Carlotta et Pauline, membres de l’Observatoire des violences sexistes et sexuelles dans l’enseignement supérieur, l’émission interroge les conditions réelles de la recherche et du monde universitaire : rapports de domination, précarité, hiérarchies, invisibilisations et silences institutionnels. Loin de l’image idéalisée d’un doctorat fondé uniquement sur le mérite individuel, ces deux épisodes mettent en lumière les inégalités structurelles qui traversent l’université.

Au fil des échanges, il est question :

• 🔍 de ce que recouvrent concrètement les violences sexistes et sexuelles à l’université, y compris dans leurs formes les plus ordinaires ;

• 📊 du rôle et des actions de l’Observatoire : enquêter, sensibiliser, mobiliser ;

• 🎓 de la place des doctorant·es et jeunes chercheur·ses dans un système marqué par la dépendance académique et la compétition ;

• ✊ des mobilisations récentes, de #MeToo aux mouvements comme Science Porc, et de ce qu’elles ont réellement changé — ou non — dans les établissements ;

• 🤝 de ce que signifie « agir » aujourd’hui : comme victime, comme témoin, comme soutien et comme acteur.

Fidèle à son format, Quoi d’neuf Docteur ? alterne débats, chroniques, jeux et références historiques, sans jamais perdre de vue l’essentiel : rendre intelligibles des enjeux complexes, sans les banaliser, et donner des clés pour comprendre ce qui se joue derrière les murs de l’université.

🎧 Quoi d’neuf Docteur ? est une production Histoire d’en Parler, en partenariat avec RCF.

L’histoire moderne existe-t-elle vraiment ? Dans cet épisode de Quoi d’neuf Docteur ?, deux spécialistes de l’époque moderne — Laurent Jalabert et Julien Léonard, maîtres de conférences à l’Université de Lorraine — explorent les contours, les limites et les enjeux d’une période souvent présentée comme évidente, mais dont la cohérence mérite d’être discutée.

À partir des étapes clés de l’émission, ils reviennent sur : • leur parcours, leur métier d’enseignant-chercheur et la réalité du travail universitaire ; • la diversité de leurs terrains d’étude, entre conflits religieux, mémoire, Saint-Empire et transformations politiques de l’Europe moderne ; • le rôle de l’historien dans la construction des périodes et les critères qui permettent — ou non — de distinguer Moyen Âge, Moderne et Contemporain ; • les débats autour de la notion de « période de transition » : l’époque moderne est-elle un moment autonome, ou un simple passage d’un monde à l’autre ? ; • la manière dont les enjeux actuels influencent (ou parasitent) notre lecture des XVIᵉ-XVIIIᵉ siècles ; • les défis de la carrière académique : accomplissement, ambitions, responsabilités.

DER_Q9D_4_2025.docx

L’émission interroge finalement ce que l’histoire moderne peut encore nous apprendre, entre conflits, innovations, mutations religieuses, transformations politiques et construction des savoirs.

🎧 Quoi d’neuf Docteur ? est une production Histoire d’en Parler, en partenariat avec RCF.