In dieser Folge haben wir Dejan Simonovic der ComputerSpielSchule Stuttgart zu Gast. Die ComputerSpielSchule ist ein medienpädagogisches Angebot des Stadtmedienzentrums Stuttgart rund um das Thema “Digitale Spiele”. Spätestens mit der jetzigen Generation an Schülerinnen und Schüler sind digitale Spiele fester Bestandteil der regelmäßigen Freizeitbeschäftigung von den meisten. Nach der JIM Studie 2024 spielen 73% aller Befragten im Alter zwischen 12 und 19 Jahren mehrmals pro Woche digitale Spiele. Somit ist die CSS ein sehr interessantes Angebot für Kinder und Jugendliche in Stuttgart und dient auch als sogenannter dritter Ort. Damit kommt der CSS eine besondere Rolle zu. Mit Dejan Simonovic, medienpädagogischem Referent des Stadtmedienzentrums Stuttgart, sprechen wir heute über seine Einschätzungen über Medienkompetenz von Kindern und Jugendlichen im Moment, wie diese gefördert werden kann und wie digitale Spiele die Lebenswelt unserer Schülerinnen und Schüler beeinflusst. Außerdem bekommen wir einen Einblick in die ComputerSpielSchule Stuttgart als dritten Ort.

Schaut hier mal bei der ComputerSpielSchule rein:

https://computerspielschule-stuttgart.de/

Oder komme zum offenen Format "Game, Make & Learn" vorbei.

Jeden Freitag 14:00 – 17:00 Uhr

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Illustrated by Miriam Häfele

Music by Breakz Studios and Oleg Kyrylkovv

In dieser Folge des TeachPodcast sprechen wir mit Max Jaeger von der Universität Tübingen über das Projekt “Produktives Lernen in Schule und Betrieb”. Dieses spannende und vielversprechende Konzept zielt darauf ab, Schulabsentismus, also Schwänzverhalten, entgegenzuwirken und darauf zu reagieren. Das Projekt setzt dabei auf das Motto: "Chancen und Alternativen geben statt Strafen” und scheint damit in mehreren Bundesländern erfolgreich zu sein. Freut euch darauf, mehr über das Projekt zu erfahren und zu lernen, wie und wieso der Ansatz des produktiven Lernens erfolgreich zu sein scheint. In dieser Folge wollen wir also über eine Erfolgsstory berichten, die sich der Problematik von Absentismus angenommen hat.

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Artikel diskutiert in dieser Folge:

Baumgarten, Melanie & Rahden, Jennifer. (2024). Die besondere Klasse in Sachsen-Anhalt The special class in Saxony-Anhalt: Evaluation des Modellprojekts „Produktives Lernen in Schule und Betrieb“. IN Schulabgang ohne Schulabschluss Ergebnisse aus dem SEASA-Projekt. Waxmann.

Weitere Literatur:

Hillenbrand, C., & Ricking, H. (2011). Schulabbruch: Ursachen - Entwicklung - Prävention. Ergebnisse US-amerikanischer und deutscher Forschungen. 57(2).

Land Sachsen-Anhalt. (2011, März 24). Besondere Klasse „Produktives Lernen in Schule und Betrieb“.

Ricking, H. (2003). Schulabsentismus als Forschungsgegenstand. Bis, Bibliotheks- und Informationssystem der Universität Oldenburg.

Ricking, H., Dunkake, I., Wiegand, J., Arnkens, C., Pielage, V., Fischer, A.-C., Sannen, L., Menting, A., & Frauen, T. (2023). Jeder Schultag zählt. Praxishandbuch für die Schule zur Prävention bei Absentismus (Joachim Herz Stiftung, Hrsg.; 2. Aufl.). heimspiel. Für Bildung.

Ricking, H., & Hagen, T. (2016). Schulabsentismus und Schulabbruch: Grundlagen - Diagnostik - Prävention (1. Auflage). Verlag W. Kohlhammer.

Walter, D., & Döpfner, M. (2009). Schulabsentismus bei Kindern und Jugendlichen – Konzept und Behandlungsempfehlungen. Verhaltenstherapie, 19(3), 153–160.

In dieser TeachPodcast Folge sprechen wir über die neueste Bildungsreform in Baden-Württemberg, insbesondere über die 3 zentralsten Änderungen für künftige Gymnasiallehrkräfte: Die Rückkehr der verbindlichen Grundschulempfehlung, der Wiedereinführung von G9 als Regelform, und den ergänzenden “Innovationselementen”, die in dem Bildungsplan Einzug finden.

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Offizielles Q&A des Landes Baden-Württemberg zur Bildungsreform:: ⁠https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/schulartuebergreifend/faq-bildungsreform#c196094⁠

Plenarprotokolle des Landtags:

⁠https://www.landtag-bw.de/de/dokumente/plenarprotokolle⁠

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In dieser TeachPodcast Folge sprechen wir mit Paula, die ihr Referendariat an einem beruflichen Gymnasium macht. Mit uns spricht sie darüber, warum sie sich dafür entschieden hat, ihre bisherigen Erfahrungen und ihre Hoffnungen für die Zukunft. Eine wertvolle Folge für alle, die am allgemeinbildenden Gymnasium vielleicht nicht ganz aufgehen oder mal Einblicke in eine ähnliche Schulform bekommen wollen.

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In dieser TeachPodcast Folge sprechen wir mit Gina, einer jungen Lehrerin an einem allgemeinbildenden Gymnasium, über ihre Schulhündin Lani. Die Hündin begleitet Gina fast täglich in die Schule und besucht Klassen von ihr und von Kollegen. Wir sprechen mit Gina über ihren und Lani’s Schulalltag und über die vielen Vorteile, die ein Schulhund in die Schule bringen kann. Eine wertvolle Folge nicht nur für Hundeliebhaber, sondern auch für ein zukünftiges Kollegium und Eltern.

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Wir starten ins neue Semester mit Annika Winter und Max Jaeger und sprechen über die Lernreise, welche die Zwei letztes Jahr absolviert haben. Dabei sind sie durch ganz Deutschland gereist und haben spannende Einblicke in Schulen bekommen, die aus der normalen Schullandschaft herausstechen. Mit uns sprechen sie über diese Schulen, sowie die Erkenntnisse, die sie für sich und über die Institution Schule auf der Lernreise gefunden haben.

Falls euch das Thema Lernreise interessiert, schaut hier vorbei.

Prinzip Lernreise

Bericht der Lernreise Tübingen 2024

Instagram Lernreise Tübingen

Kreidestaub e.V.

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In dieser Folge vom TeachPodcast haben wir Bettina Gärtner wieder zu Gast bei uns. Sie ist akademische Mitarbeiterin der Staatlichen Akademie der Bildenden Künste Stuttgart, der ABK, und lehrt Fachdidaktik für Kunst-Lehramts-Studierende. Im Rahmen ihrer Mitarbeit beim Forschungsprojekt “KuMuS ProNeD” als Teil des Kompetenzverbunds “lernen:digital” ist sie Teil eines Netzwerks, das adaptive, handlungsbezogene und digitale Innovationen in der Lehrkräftebildung der Fächer Kunst, Musik und Sport fördert.

Außerdem leitet sie das von ihr ins Leben gerufene MAD Lab. MAD steht dabei für Make Art Digital und hat zum Ziel, künstlerische und technische Fähigkeiten an zukünftige Kunstlehrkräfte weiterzugeben und diese miteinander zu verbinden.

Diesmal sprechen wir mit ihr über Gamebased Learning. An der Staatlichen Akademie der Bildenden Künste Stuttgart hat sie Studierenden die Chance gegeben, in einer Kooperation mit dem Landesmedienzentrum und der Computerspielschule Stuttgart interessante Möglichkeiten kennenzulernen, Kunst und Technologie durch Game-based Learning mit Minetest zu erforschen und innovative Perspektiven auf die Kunstvermittlung zu entdecken. Wie lässt sich diese Technik auch in andere Fächer integrieren? Passt es überhaupt in den Schulalltag? Gehören Computerspiele wirklich in die Schule?

Und damit viel Spaß bei dieser Folge!

Um mehr über die Projekte von Bettina Gärtner zu lernen, schaut hier rein:

⁠https://digitalschoolstory.de/⁠

MAD Lab – make art digital!

Instagram: ⁠@make.art.digital⁠

TikTok: ⁠@make.art.digital⁠

LinkedIn: @mad.lab.art

Website: ⁠www.make-art-digital.de⁠

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Heute haben wir Sonja Herz zu Besuch. Sie ist Fachleiterin für Englisch am Seminar für Ausbildung und Fortbildung für Lehrkräfte Esslingen, Lehrerin für die Fächer Englisch und Sport, Dozentin für Fachdidaktik Englisch an der Universität Stuttgart, arbeitet am Baden-württembergischen Bildungsplan für Englisch und ist Beraterin und Beauftragte für Autismus-Spektrum-Störung.

Mit ihr sprechen wir heute darüber, auf welche Herausforderungen Schülerinnen und Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung, oder kurz ASS, in der Schule treffen können. Wir bekommen einen Einblick in die Sichtweise von Kindern und Jugendlichen mit ASS, und sprechen darüber, wie wir diese Kinder und Jugendlichen im Schulalltag und im Unterricht unterstützen können.

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