Retour sur le forum des métiers et de l’orientation organisé d'une main de maître par l’association des parents d’élèves du collège de Fontenay Trésigny (77).

Lors du forum des métiers et de l’orientation, nous avons tendu un micro à celles et ceux qu’on fait trop souvent parler séparément : les jeunes, leurs parents et l’institution

La génération Alpha : lucide, précoce

Dernière arrivée dans le débat, la génération Alpha n’est déjà plus dans l’innocence qu’on lui prête. Ces jeunes parlent d’avenir très tôt, souvent avec plus de lucidité que de certitudes. Ils questionnent le sens de l’école, l’utilité des apprentissages, et expriment une chose clairement : ils veulent être écoutés avant d’être orientés

Les parents : entre inquiétude et projection

Du côté des parents, l’orientation est rarement un sujet neutre. Elle réactive des peurs, des parcours personnels, des renoncements parfois. Beaucoup oscillent entre le désir de protéger et la crainte de laisser leurs enfants s’éloigner des chemins jugés “sécurisants”. Une tension constante entre faire confiance et vouloir bien faire.

Les enseignants : au cœur du système, souvent en étau

Les enseignants, eux, témoignent d’un décalage croissant entre les injonctions institutionnelles et la réalité des élèves. Ils voient, entendent, ressentent des choses que l’école ne laisse pas toujours le temps d’exprimer. Accompagner l’orientation devient alors un exercice d’équilibriste : entre programmes, attentes, contraintes… et humanité.

L'association des parents d'élèves du collège nous a donc sollicité pour créer du dialogue entre les générations, pour écouter, comprendre et accepter. L'essence même de notre podcast et de notre association On a des choses à se dire

Dans cet épisode de On a des choses à se dire, nous revenons sur l’évaluation à chaud d’une journée de formation dédiée aux soft skills, organisée pour des enseignants engagés dans un CLEE – Comité Local École-Entreprise.

Le CLEE est un espace de coopération territoriale qui réunit acteurs de l’Éducation nationale, entreprises et partenaires locaux, avec un objectif clair : rapprocher l’école et le monde professionnel pour mieux accompagner les parcours d’orientation et d’insertion des jeunes.

Cette journée avait une ambition simple et exigeante : outiller concrètement les enseignants pour intégrer les compétences transversales dans leurs pratiques pédagogiques. Communication, posture professionnelle, travail en équipe, capacité d’adaptation… les soft skills ont été abordées à partir de situations réelles, de cas concrets et d’expériences vécues en classe comme en entreprise.

Au fil de l’épisode, nous partageons :

• les outils pratico-pratiques expérimentés pendant la journée (grilles d’observation, mises en situation, décryptage de postures, temps de feedback),
• les retours d’expérience des enseignants, à chaud, sur ce qu’ils repartent capables de faire différemment dès le lendemain,
• les enseignements clés sur la façon dont ces compétences peuvent être travaillées sans alourdir les programmes, mais en transformant le regard porté sur les élèves.

Ce que cette journée confirme : lorsqu’une formation est pensée comme un espace d’expérimentation et de partage, elle produit des effets immédiats sur les pratiques professionnelles et redonne du sens au lien école-entreprise.

Un épisode ancré dans le réel, utile et actionnable, pour toutes celles et ceux qui cherchent à faire des soft skills un levier pédagogique concret, et non un concept abstrait.

🎧 À écouter pour repartir avec des idées claires, des outils testés et des retours de terrain sans filtre.

• Barbara Bohringer, évopédagogue, qui explore les liens entre apprentissage, émotion et posture éducative,
  
  
• Élodie Marques, responsable administrative et présidente d’une association de parents d’élèves en Seine-et-Marne, engagée pour une école plus inclusive.
  
  

• Les attentes et les critères d'achat qui varient d'une génération à l'autre
• Les points de vue divergents sur le prix, la qualité et l'impact social
• Comment les marques "Made in France" doivent-elles adapter leur communication pour toucher ces cibles si différentes