In dieser Folge sprechen wir mit Christian Heneka alias Lila Loudness über Musikunterricht im digitalen Zeitalter. Als leidenschaftlicher Musikpädagoge zeigt er, wie das iPad zur kreativen Schaltzentrale wird – vom Komponieren über Produzieren bis hin zum Arbeiten im KI-gestützten Creators Studio.

Wir sprechen darüber, wie Schüler:innen zu echten Produzent:innen werden, wie künstliche Intelligenz kreative Prozesse erweitert statt ersetzt und warum Musikunterricht heute mehr sein kann als Notenlehre und Theorie.

Wie verändert sich musikalisches Lernen, wenn jede:r ein Studio in der Tasche trägt? Welche Rolle spielen KI-Tools beim Songwriting? Und wie gelingt es, Technik nicht als Selbstzweck, sondern als kreativen Möglichkeitsraum zu nutzen?

Eine Folge über Mut, Klangexperimente und die Frage, wie Schule Räume für echte kreative Selbstwirksamkeit schaffen kann. Reinhören lohnt sich!

weiterführende Links:

Lila Loudness YouTube-Kanal: https://www.youtube.com/@LilaLoudness

WhatsApp Kanal: https://whatsapp.com/channel/0029VaZWUs3FXUuZzjv6kA0g

Webseite: https://heneka-web.de

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EduFunk – der Podcast für die Engagierten, die Mutigen, die Vorreiter in der Bildung.

Es moderieren Anna Gombocz und Björn Braun.

Sebastian Achatz nimmt uns mit auf seinen persönlichen Weg als Lehrperson: Alles beginnt mit einem ersten digitalen Herzensprojekt – und wächst Schritt für Schritt zu etwas Größerem. Aus einer Idee werden Erfahrungen, aus Erfahrungen werden nächste Schritte, und daraus entsteht schließlich die Mitarbeit beim Aufbau und der Gestaltung der ersten Digi-AHS in Leonding. In dieser Folge geht es darum, wie man aus Begeisterung tragfähige Strukturen macht: Welche Entscheidungen waren entscheidend? Wo gab es Reibung? Welche Menschen, Räume und Routinen haben den Prozess getragen? Und was können andere Schulen daraus lernen – unabhängig davon, ob sie “neu starten” oder sich im laufenden Betrieb weiterentwickeln wollen?

weiterführende Links:

https://ahs-leonding.at/

https://www.linkedin.com/in/sebastian-achatz-111949336/

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Es moderieren Anna Gombocz und Björn Braun.

In dieser Folge von EduFunk sprechen wir über ein Fach, das viele Schüler:innen herausfordert – und über eine App, die genau hier ansetzt. Zu Gast sind Leon Frischauf, Gründer der Lernplattform Studyly, und Klaus-Jürgen Spätauf, Lehrer an einer digitalen Mittelschule in Wien und langjähriger EduFunk-Hörer.

Gemeinsam werfen wir einen Blick darauf, wie digitaler Mathematikunterricht aussehen kann, der wirklich unterstützt: mit sofortigem Feedback, gezielter Diagnostik, individualisierten Lernpfaden und einer klaren didaktischen Idee dahinter. Leon erklärt, wie Studyly entstanden ist, warum dort bewusst keine generativen Sprachmodelle eingesetzt werden und wie regelbasierte KI hilft, typische Fehlvorstellungen sichtbar zu machen. Klaus-Jürgen berichtet aus der Praxis, wie sich der Unterricht verändert, wenn Lehrkräfte den Lernstand ihrer Klasse auf einen Blick sehen – und warum das weder Überforderung noch Kontrollverlust bedeuten muss.

Es geht um Chancen und Grenzen von KI im Unterricht, um Heterogenität in Klassen, um Motivation, Gamification und die Frage, wie Schule in den nächsten Jahren Lernen gerechter und individueller gestalten kann.

Eine Folge für alle, die Mathematikunterricht neu denken wollen – praxisnah, kritisch und mit Blick nach vorn.

weiterführende Links:

Studyly - https://studyly.com/at/

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Es moderieren Anna Gombocz und Björn Braun.

Diese Episode wurde live während der Digitale Bildungswochen aufgezeichnet – und diesmal leider ohne Björn, denn er war krank. Anna führt euch deshalb solo durch ein Gespräch mit Lena Mosig, stellvertretende Leitung des Gymnasiums der Kämmer International Bilingual School (KIBS) Hannover.

Gemeinsam schauen wir auf Schulentwicklung aus der Praxis:

• Wie aus einem „Pflichtbericht“ ein Praktikumspodcast wird – inkl. Kriterien, Struktur und echter Schüler*innenstimme.

• Was eine Apple Distinguished School im Alltag ausmacht: Ausstattung, Fortbildungsroutinen, Kollegiumskultur – und warum Mut und Austausch oft wichtiger sind als der perfekte Masterplan.

• Wie Netzwerke & Kooperationen (auch international) Innovation möglich machen – und warum „kleine Schritte“ am Ende große Veränderung tragen können.

Wenn du wissen willst, wie Digitalisierung, KI-Impulse und Schulentwicklung zusammengehen, ohne dass es nach Technikshow klingt, ist diese Live-Folge genau richtig.

weiterführende Links:

Homepage der KIBS Hannover:

https://www.kaemmerinternational.de/hannover/

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Es moderieren Anna Gombocz und Björn Braun.

Pünktlich zum Europäischen/Internationalen Datenschutztag am 28. Januar sprechen wir mit Rudi Kramer – Syndikusrechtsanwalt im IT-Umfeld, stellvertretender Datenschutzbeauftragter und Sprecher der Initiative „Datenschutz geht zur Schule“. Gemeinsam klären wir, warum es beim Thema oft weniger um „Daten“ als um Menschen geht, wie schnell aus harmlosen Klicks umfassende Profile entstehen können (Stichwort: tausende Datenfelder pro Person) – und warum Schülerinnen und Schüler häufig erst dann umdenken, wenn man das Ganze an einem konkreten Beispiel spürbar macht.

Außerdem geht’s um typische Missverständnisse („ist doch nicht schlimm“), um Schule zwischen digitaler Praxis und rechtlichen Anforderungen – und um alltagstaugliche Ideen, wie Lehrkräfte das Thema ohne Paragrafen-Marathon in den Unterricht holen können. Eine Folge für alle, die digitale Bildung wollen – aber mit klarem Blick auf Verantwortung, Transparenz und Fairness.

weiterführende Links:

zur Initiative https://www.datenschutz-geht-zur-schule.de/

Kontakt: kontakt@dsgzs.de

Zum BvD: www.Bvdnet.de

zum Blog "Menschen, Daten, Sensationen" Rudis Bericht aus dem Datenzirkus und Franks Zugaben: https://www.bvdnet.de/de/themen/menschen-daten-sensationen/

(gibt es auch hier https://www.datenschutzverein.de/kategorie/blog/)., oft auch mit Infos zu Medienkompetenz

und zum Schulanfang gab es eine Sonderausgabe:https://www.datenschutzverein.de/2025/09/menschen-daten-sensationen-rudis-bericht-aus-dem-datenzirkus-themenspezial-schulanfang-2025-die-dvd-edition/

und zur Veranstaltung nächste Woche, die auch gestreamt wird, aber auch aufgezeichnet:https://stiftungdatenschutz.org/veranstaltungen/unsere-veranstaltungen-detailansicht/personenbezogene-daten-besonderer-schutz-kinder-jugendliche-646

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Wie bringt man Demokratiebildung und KI-Bildung so zusammen, dass Schülerinnen und Schüler nicht nur Tools nutzen, sondern wirklich verstehen, wie KI funktioniert – und was sie mit Gesellschaft, Medien und Meinungsbildung macht?

In dieser Folge ist Max Knolle zu Gast, Lernbegleiter an der Friedensschule Osnabrück, zuständig für Digitalität und Projektleiter des Demokratieprojekts „demoKI“. Für dieses Projekt ist die Friedensschule Osnabrück mit dem KI-Schulpreis 2025 in der Kategorie Teilkonzepte ausgezeichnet worden. Er erzählt, wie aus einer Kooperation (u. a. mit regionalen Partnern) ein schnell wachsendes Schulprojekt wurde, das auf drei Ebenen arbeitet: Was kann KI? Wie funktioniert KI? Was macht KI mit der Gesellschaft?

Wir sprechen über konkrete, sofort einsetzbare Lernideen wie „Klemmbausteine-Intelligenz“, über spielbasierte Lernprodukte, über Bias und Desinformation – und darüber, warum „KI ist kein Google“ ein Schlüsselsatz für Medien- und Demokratiekompetenz sein kann. Außerdem: Wie schafft man es, Materialien offen zu teilen und gleichzeitig eine Schulkultur zu fördern, in der Lernende selbst zu Multiplikatoren werden?

weiterführende Links:

Schulhomepage der Friedensschule Osnabrück: https://www.friedensschule-osnabrueck.de/

Projekthomepage: http://demoKI.info

Instagram-Seite des Projekts demoKI: https://www.instagram.com/demoki_projekt/

KI-Schulpreisseite: https://ki-schulpreis.land-der-ideen.de/schulen/friedensschule-osnabrueck

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In dieser Folge ist Katharina Sambeth zu Gast – Lehrerin für Geschichte, Informatik sowie Politik und Gesellschaft in Unterfranken und Mitgründerin des Blogs KMS-Bildung, auf dem sie gemeinsam mit Björn Hennig Einblicke in zeitgemäßen Unterricht, digitale Tools und kreative Methoden teilt.

Wir sprechen darüber, wann iPads wirklich Mehrwert bringen (und wann analog besser ist), warum Podcast-Projekte mit GarageBand Lernprozesse vertiefen können, und wie Katharina mit ihren Klassen an Medienkompetenz, Fake News und KI-Bildern arbeitet.

weiterführende Links:

KMS-Bildung – https://www.kms-bildung.de/

LinkedIn: Katharina Sambeth - https://www.linkedin.com/in/katharina-sambeth-7a8b111a0/?originalSubdomain=de

KMS-Instagram - https://www.instagram.com/kbildung/?hl=de

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Es moderieren Anna Gombocz und Björn Braun.

In dieser Weihnachtsfolge wird’s persönlich, praktisch und (hoffentlich) herrlich ehrlich: Björn und Anna beantworten Fragen aus der EduFunk-Community. Was hat euch dieses Jahr im Schulalltag herausgefordert? Welche Tools, Routinen oder Haltungen haben wirklich geholfen? Und was nehmen wir mit – in ein neues Jahr voller Unterricht, Wandel und Möglichkeiten?

Freut euch auf eine Folge voller kurzer Geschichten, klarer Positionen, hilfreicher Ideen und ein bisschen Weihnachtswärme im Ohr.

Wir gehe in eine kurze Weihnachtspause und sind ab 11.01.2026 wieder da.

Wir wünschen euch alle frohe Weihnachten, eine besinnliche Zeit, Erholung vom Schulstress und einen guten Start ins neue Jahr 2026.

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Es moderieren Anna Gombocz und Björn Braun.