¿Te preocupa el uso de pantallas en niños y niñas? ¿No tienes claro cuánto tiempo es adecuado, qué contenidos son recomendables o cómo poner límites sin conflictos constantes en casa o en el aula?

En este episodio de Aula Abierta, abordamos qué significa crecer en la era de las pantallas y cómo acompañar a la infancia y la adolescencia en un entorno hiperconectado de forma respetuosa, consciente y saludable.

De la mano de Judith Leyva, maestra–pedagoga, especialista en Disciplina Positiva, Montessori y Neuroeducación, y creadora del Método Sentidores, analizamos qué impacto real tiene el uso de pantallas en niños y niñas, qué dicen las recomendaciones oficiales y qué podemos hacer como personas adultas de referencia para equilibrar tecnología, vínculo, juego libre y desarrollo emocional.

En este vídeo sobre uso de pantallas en niños y niñas hablamos de:

• Cómo afecta el uso de pantallas en la infancia a nivel emocional, social y en su desarrollo.
• En qué se nota que el uso de pantallas empieza a ser excesivo o problemático.
• Cuánto tiempo de pantalla es razonable según la edad y el contexto.
• Qué pasa cuando usamos pantallas en momentos clave como comidas, sueño o rabietas.
• Por qué usar el móvil o la tablet como premio o castigo empeora las cosas.
• Ideas y estrategias reales para reconducir el uso de pantallas cuando “ya se nos ha ido de las manos”.
• Cómo acompañar el momento del primer móvil con límites claros y mucha presencia adulta.

Si eres madre, padre, cuidadora, cuidador, docente, monitora, monitor o trabajas con peques y adolescentes, este episodio te ayudará a: entender mejor el uso de pantallas en niños, poner límites sin gritos y crear acuerdos familiares y escolares más tranquilos y sostenibles.

Te leemos en comentarios: cuéntanos qué retos tienes con las pantallas en casa o en tu aula y qué te gustaría cambiar.

Si este vídeo te ayuda, dale like.Compártelo con otras familias y profes que estén lidiando con el uso de pantallas en niños y niñas.

🔔 Suscríbete a Aula Abierta para no perderte más contenidos sobre educación, infancia y acompañamiento respetuoso.

#AulaAbierta #RedEduca #UsoDePantallasEnNiños #PantallasInfancia #TecnologíaYInfancia #Educación #Familias #Docentes #JudithLeyva

Síguenos en nuestras Redes Sociales:

✔ Facebook

✔ Twitter

✔ LinkedIn

✔ Instagram

¿Y si jugar no fuera “perder el tiempo”, sino una de las formas más eficaces de aprender? En este episodio de Aula Abierta hablamos con Mari Paz Romero sobre el juego en el aula y cómo convertirlo en una herramienta didáctica real: para motivar, mejorar la atención y desarrollar habilidades sin que la clase se convierta en caos.

Mari Paz explica qué diferencia un juego “por jugar” de un juego que enseña, cómo se diseñan dinámicas con objetivo, y por qué el aprendizaje mejora cuando el alumnado participa, experimenta y se siente seguro. También hablamos de gestión de aula: normas, tiempos, roles y cómo evaluar cuando se aprende de forma lúdica.

En este episodio descubrirás:

• Por qué el juego potencia motivación, atención y memoria

• Cómo elegir juegos según objetivo (lengua, mates, convivencia, emociones…)

• Cómo poner reglas claras para que jugar no sea descontrol

• Ideas para aplicar en infantil, primaria y primeros cursos de secundaria

• Errores comunes al introducir el juego (y cómo evitarlos)

🎧 Si te aporta, síguenos y compártelo con docentes que quieran innovar sin complicarse.

Síguenos en nuestras Redes Sociales:
✔ Facebook

✔ LinkedIn
✔ Instagram

“No quiero ir al cole” puede sonar a queja… pero a veces es una señal. En este episodio de Aula Abierta, hablamos con Paula Lacuesta sobre cómo impulsar la motivación infantil cuando aparecen rechazo, apatía o desgana hacia la escuela. Sin culpabilizar, sin discursos vacíos y con herramientas que se pueden aplicar en casa y en el aula.

Paula explica qué hay detrás de esa frase: emociones, rutinas, autoestima, dificultades reales (sociales o académicas) y el impacto de la presión. Verás cómo acompañar sin ceder a todo, cómo sostener límites con calma y cómo reconstruir el vínculo con el aprendizaje para que el niño no viva el cole como una batalla diaria.

En este episodio descubrirás:

• Qué puede estar detrás del “no quiero ir” (más allá de la pereza)

• Cómo hablarlo sin interrogatorios ni amenazas

• Estrategias para mejorar rutinas, seguridad y autonomía

• Cómo reforzar autoestima y confianza en el aprendizaje

• Errores comunes que aumentan el rechazo sin querer

🎧 Si te sirve, síguenos y compártelo con familias y docentes que estén viviendo esta situación.

Síguenos en nuestras Redes Sociales:
✔ Facebook
✔ LinkedIn
✔ Instagram

Dirigir un centro no va de “mandar”: va de liderar personas. En este episodio de Aula Abierta hablamos con Paula Oya (psicóloga y docente) sobre liderazgo educativo y gestión de personas en centros escolares: qué hace que un equipo funcione, cómo se sostiene un buen clima y por qué la comunicación es el pilar que casi siempre se infravalora.

Paula aterriza la diferencia entre jefe y líder, cómo construir confianza en el equipo docente, y qué decisiones diarias (pequeñas, pero constantes) marcan la convivencia laboral, la coordinación y el bienestar dentro del centro. Un episodio especialmente útil si tienes rol directivo, coordinación, tutoría o responsabilidad de equipos.

En este episodio descubrirás:

• Jefe vs líder: qué cambia cuando lideras desde el respeto y no desde el control

• Cómo mejorar la comunicación interna para evitar malentendidos y desgaste

• Qué hacer con el conflicto: cuándo hablar, cómo intervenir y cuándo parar

• La importancia del feedback y de las conversaciones difíciles bien hechas

• Cómo cuidar el bienestar del equipo sin perder exigencia ni objetivos

🎧 Si te aporta, síguenos y compártelo con alguien que lidere (o quiera liderar) en educación.

Síguenos en nuestras Redes Sociales:
✔ Facebook
✔ LinkedIn
✔ Instagram

¿Rabietas en casa y no sabes si castigar o premiar? En este episodio de Aula Abierta, hablamos con Judith Leyva sobre cómo gestionar las rabietas sin entrar en una guerra diaria: qué significa realmente poner límites, por qué a veces el castigo empeora el problema y cómo usar el refuerzo (sin caer en el “siempre premio”).

Judith explica qué hay detrás de una rabieta (emociones, frustración y aprendizaje), cómo actuar en el momento para que no escale, y qué hacer después para que el niño integre la norma. También hablamos de coherencia entre adultos, de la importancia de anticipar, y de cómo construir una educación emocional práctica en el día a día.

En este episodio descubrirás:

• Qué hacer durante una rabieta (paso a paso, sin gritos)

• Castigos y consecuencias: cuándo ayudan y cuándo dañan el vínculo

• Premios y refuerzo: cómo aplicarlos sin crear dependencia

• Cómo poner límites claros con calma y constancia

• Errores comunes que refuerzan la rabieta sin querer

🎧 Si te sirve, síguenos y comparte este episodio con una familia que esté viviendo rabietas intensas en casa.

Síguenos en nuestras Redes Sociales:
✔ Facebook
✔ LinkedIn
✔ Instagram

¿Y si el problema no fuera que los niños “no se concentran”… sino que hemos encerrado el aprendizaje demasiado tiempo entre paredes? En este episodio de Aula Abierta, hablamos con Mari Luz Díaz sobre los beneficios de la educación en contacto con la naturaleza y por qué aprender fuera puede mejorar bienestar, motivación y vínculo con el entorno.

Mari Luz comparte experiencias y claves prácticas: cómo se diseña un aprendizaje “real” al aire libre, qué aporta a nivel emocional y social, y por qué hoy —entre pantallas, estrés y desconexión del medio— volver a la naturaleza es más urgente que nunca. También hablamos de sostenibilidad, hábitos y de cómo el contacto con el entorno ayuda a construir una educación con sentido.

En este episodio descubrirás:

• Qué cambia cuando el aprendizaje sucede en la naturaleza (no solo “excursiones”)

• Por qué el aire libre ayuda a reducir estrés y ansiedad y mejora el bienestar

• El impacto de las pantallas y cómo compensarlo con experiencias reales

• Cómo la educación ambiental impulsa conductas más sostenibles

• Ideas para aplicar el enfoque en centros educativos y en familia

🎧 Si te sirve, síguenos y comparte este episodio con docentes y familias que buscan otra forma de educar: más humana, más sensorial y más conectada con la vida.

Síguenos en nuestras Redes Sociales:
✔ Facebook
✔ LinkedIn
✔ Instagram

¿Bullying o “solo” un conflicto en clase? No es lo mismo… y llamarlo bien lo cambia todo.

En este episodio de Aula Abierta, hablamos con Sira de Prada (maestra y experta en mediación escolar) y Jorge de Prada (director de instituto y pionero en mediación desde 2001) sobre cómo funciona de verdad la mediación escolar como herramienta para mejorar la convivencia, prevenir escaladas y actuar antes de que el problema se haga grande.

En este episodio descubrirás:

• Qué es exactamente la mediación escolar y por qué es “educativa”, más allá del acuerdo final.

• Por qué la mediación funciona mejor entre iguales (alumnado + mediadores) y qué papel juega la confidencialidad.

• En qué casos puede ayudar (primeras señales, faltas de respeto, conflictos en red, etapas iniciales de bullying/ciberbullying).

• En qué casos NO debe aplicarse (cuando ya hay niveles graves, componente judicial o situaciones que requieren otros protocolos).

• Por qué hoy “se vende muy barata” la palabra bullying… y qué características debe cumplir para serlo.

Si trabajas en educación, eres familia o simplemente quieres entender cómo se puede prevenir el acoso escolar desde dentro del aula, este episodio te va a dar claridad y herramientas.

📌 Suscríbete a Aula Abierta si quieres más episodios prácticos sobre convivencia escolar, adolescencia y educación real.

Síguenos en nuestras Redes Sociales:
✔ Facebook
✔ LinkedIn
✔ Instagram